沃顿园艺计划
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沃顿园艺计划为孩子们提供机会在花圃中玩土，播种和收获，同时可以品尝到新鲜，美味的果实。它旨在推广社区和本地的有机食品，选择健康的饮食和保证食物的可持续性。
通过这一活动孩子们可以学习种植植物，收获果实和吃有营养的食品。户外的课堂活动涵盖了完整的食物链：从种子到放到饭桌上的食物，从桌子上的食物残渣到土壤 。 这一活动是由来自Richmond Schoolyard 协会的 Ian Lai 主持的。在过去的10年中，Richmond Schoolyard 协会致力于教导孩子们健康的生活和社会责任感。他们的目标可以总结为一个简单的公式：“孩子们+园林+健康食品=强大的社区” 园艺计划将沃顿小学各年级的科学和社会学的大纲要求与课堂实践很好地联系在一起。
幼儿园：核心概念：我们观察到的动植物的特性，以及影响生物的日常性变化和季节性变化。内容：动植物的基本需求，季节变化，以及第一民族对于动植物的应用。 一年级：核心概念：帮助生物在特定的环境下生存的特性和行为，以及它们常见的生存模式和生存周期。内容：区分生物和非生物，以及动物在局部环境下的适应行为。 二年级：核心概念：所有的生物都有一个生命周期，水是万物必不可少的生命之源，以及水在大自然的循环。内容：为沃顿园艺计划的植物浇水，不同微生物的变质和非变质周期。 三年级：核心概念：生命是多种多样的，可以分为不同的组群，并且在生态系统下相互作用。内容：生物的多样性，原住民关于生态系统的知识，生命所需的能量。 四年级：核心概念：生物在生态系统下的感知，以及它们对自身的生存环境和生物群落的反应。内容：不同生物群落的特征，生物对于生态系统的感知方式，以及它们对环境的反应方式。 五年级：核心概念：原住民以及他们与居住环境之间的相互联系。内容：人体的基本构造（消化系统），原住民与环境之间的联系。 园艺计划目前在几个班中试行，老师和学生们对此活动的反响非常积极。 上周，Ms Dupius 和 Ms Cui 班级的一年级学生们有机会了解了蠕虫的复杂工作和生活。 Mr. Lai向孩子们解释了蠕虫有一个大脑和五个心脏，这种吃堆肥的生物是有易而且柔软的，以及它们对于多产菜园的循环周期所起的重要作用。 讲解结束后，每个孩子都拥有了一瓶自己的蠕虫，一个搅拌棒（用于轻轻地移动蠕虫），以及一个放大镜。 这样他们就可以观察这些“扭动的红尾巴”, 在关灯之后倾听它们的声音，并且许多孩子一起照料这些蠕虫。 请登录Richmond School Yard协会的网站了解更多信息： www.kidsinthegarden.org |
您可否捐献如下园艺工具?
我们的园艺计划需要一些工具，以使学生们在春天可以到花圃里耕作，种植。如果您愿意捐献使用状态良好的如下园艺工具，请于二月十五日，周一放学前送到学校办公室。
非常感谢Mr. Michael Beet 和 SD43 维护和设施部免费替我们安装花圃的种植箱。他们不仅乐于提供种植箱的建造和安装，还对今年夏天游乐场的安装疏漏进行了后续讨论。
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